【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
没有方向，就不会到达。我们会和您——我们的兄弟姐妹，一起把握历史的进程，一同寻找教育的伟大力量。
请相信我们这个时代，仍然有一种信仰，请相信我们的专业眼光和把握时代、形成判断的能力，我们可以创造这个时代的“教育蓝”。——王开东
专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集教师节，寻找我们自己的星辰大海
这是中国第37个教师节，也是我参加工作的第26个教师节。教师节只是寻常的一天，但不要忘记生命就是由寻常的每一天所构成，教育生命更是如此。
这是2021年夏季的开学初，路人戴着口罩，行色匆匆……每个人都渴望一阵雨，一场风，期待被风雨吹散的雾霾，会清凉一个梦幻春天，一个教育的梦幻春天。然后，春天花会开，蓝天碧如洗。
很多时候，我们习惯于把问题交给时间，交给自然，甚至交给风，交给雨，而不是交给自己。我常常在疾呼之后，陷入长久的虚无，我在哪里？有没有躬身入局？有没有虚度生命的每一天？有没有在每一个起舞的日子里种下种子和希望？如果没有种子，时间将是永远的黑夜。很多人埋怨教育体制，却忘记了我们都是体制的一部分，比体制更重要的是我们自己。或多或少，教育的一些问题，也与我们不无关系。人有非分的需要——欲望。有欲望就会有竞争；有竞争就会有恐惧；有恐惧就会有暴力；有暴力就会对他人的伤痛麻木不仁，就会视他人为可以买卖，可以利用，可以肆意践踏的工具。自私自利的功利主义，一旦产生了，就会直接间接地为周围带来阴暗、短视、冷漠的氛围，就会恶化我们的教育生态。什么班级课间操表扬多一次，元旦板报评比多两分，流动红旗多三面，单元小测验优秀率多四个百分点等等……相对于学生精神生命的成长，这些外在的东西，究竟价值几何？所以我们每个人或多或少都要为这个不如意的教育生态负一点责任。如《肖申克救赎》中的瑞德所说：我们最初埋怨墙，后来依靠墙，到最后离不开墙，我们自己就成了墙本身。我们忘记了教育不是一堵堵墙，而是一扇扇窗。打开窗户，让生命的阳光、细雨与和风吹进来，是每一个老师的责任。
为什么选择教师呢？有时候我们不妨回想一下当初的选择，在岁月的流逝中，我们有没有丢失最初的心？谁都知道，选择了在黑板前的站立，就选择了一种永恒的姿势，一种责任，一种狂热，一种使命，一种默默无闻光明磊落的情怀。教育不是饭碗，不是差事，甚至也不是职业，而应该是也必须是一项伟大事业。她需要梦想家和诗人来经营，需要信徒和殉道者来朝圣，需要肉体的投入，灵魂的参与，精神生命的极度支撑。否则，我们何以设想出：很多年前，那个苍颜白发的老人，奔走在六国之间，累累若丧家之犬，却能安天乐命，以天下为己任？即便十面埋伏，危如累卵，还能在杏坛之上，弦歌不辍？教育需要乌托邦，需要田园牧歌式的价值追求，更需要一种痴迷，一种疯狂，一种虽九死其犹未悔的执著精神。如此，方能抗争疏远自然、脱离生活和缺乏诗意的种种弊端，才能引领儿童回归田园，融入生活，发现并且唤醒孩子的野性思维和原始的生命激情。教育注定要在舒展中找到自我成长的场，热血注定要燃烧，生命必须要在场，涓涓细流必将汇成小溪大河，最终黄河入海流。但是，当下的分数教育，过分强调竞争，不少老师被逼成了灭绝师太和岳不群。大家都在恶狠狠地教书。太阳底下最光辉的人，活得一点也不光辉。这正是教育的永恒的悲伤。
那么，教师真的无为了吗？并且沦落为低俗社会的推波助澜者？随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴？一位公司首席执行官决定通过教育来说明他的观点。他辩论道：“从一个认定他一生的最佳选择是当老师的人身上，孩子们能学到什么呢？”他提醒其他来宾：“有能力的，去做事。没能力的，去教书。”为了强调他的观点，他对另外一位客人说：“玛丽，你是老师。请坦言，你能做些什么？”为人一向诚实而坦率的玛丽回答道：“你想知道我能做些什么吗？”停顿了片刻，她娓娓道来……“嗯，我能让孩子们学得比他们想象的还努力。我能让一个得C+ 的孩子感觉不比国会荣誉勋章获得者差。我能让孩子们坐在我的课堂里40分钟都不厌烦。而如果没有苹果牌MP3、游戏机或租来的电影光盘，他们的父母连让他们安静地坐上五分钟都办不到。”“你想知道我能做些什么？”她又停顿片刻，环顾了一下餐桌边的每位客人。“我能启发孩子们的好奇心；我能引导他们问问题；我能让他们诚心诚意地道歉；我能让他们树立尊重之心，学会对他们的行为负责；我教他们书写，并让他们去写。敲键盘并不能代表一切；我敦促他们阅读，阅读，再阅读。
我教他们从头至尾一步一步地把每一道数学题演算出来。我鼓励他们用上帝赋予他们的大脑。而不是依赖人造的计算器。我帮助国外来的学生既学习用英语了解他们需要知道的一切，同时又保留住他们本国文化的独特性。我让我的教室成为所有学生都感到安全的地方。我让我的学生站直，把手放在胸前，宣誓效忠美国国旗和国家，说我们是上帝庇佑下的国家，是不可分割的，所有人都享有自由与公正。最后，我让他们懂得，如果他们能够利用天赋，努力学习，听从心灵的召唤，他们就会拥有成功的人生。”玛丽最后一次停顿了一下，然后接着说：“ 我知道金钱绝非一切，所以，当有人试图通过我所挣的多少对我作出评价时，我会昂起头，对他们不予理睬，因为他们太无知了……你想知道我能做些什么？我能给世界带来变化。你呢，首席执行官先生？”总得有人去擦星星。当那些八哥、海鸥和老鹰都在抱怨，星星又旧又生锈，我们还是带上水桶和抹布，去擦星星吧。总得有人去擦星星，擦亮星星，也擦亮我们自己。向玛丽老师学习，不再抱怨，从有限的自我做起，树立教师的职业尊严，相信我们能够改变世界。
改变世界从改变自己开始。这些年，我们一直在寻找治理教育雾霾的终南捷径，当我们拼尽全力找不到的时候，为什么不抛弃这一切重新创造？用我们汗迹斑斑的手，还有一颗从未失去理想主义的心？
我们有信心驱赶走雾霾，创造属于我们这个时代的“教育蓝”。
我们有一万个理由，保持着源头的清洁，会同尺码相同的有志者，接纳潺潺的小溪，汇聚奔腾的大河，奔向广阔无垠的大海。
我们坚信，没有人的课堂，是不道德的课堂。没有根的教育，是水土流失的教育。没有灵魂的教育，只能培养出乞乞科夫一样的“死魂灵”，绝不可能培养出具有必备品格和关键能力的一代新人。
我们真实，像一棵树扎根在这一块大地上，尊重事实，既接纳阳光雨露，也沾染雾霾灰尘，但却始终保持露珠一样的清澈。
我们科学，敬畏规律，始终坚持理性的力量，在教育荒漠化的板结之处，撬开一条缝隙，擦亮一点幽光。空袋不能直立，思想造就伟大。但我们绝不愿意做空洞的思想领袖，我们还要做行动的巨人，披荆斩棘，逢山开路，遇水架桥，我们愿意用我们的血肉之躯，为中国教育趟开一条新路。我们坚守底线，保持一个知识分子的良知，始终不放弃教育的理想主义，纵然撞上南墙，也不悔改。我们可以沉默，但绝不说谎。当星星都沾满灰尘的时候，我们愿意带上水桶和抹布，做一个擦星星的人。
没有方向，就不会到达。我们会和您——我们的兄弟姐妹，一起把握历史的进程，一同寻找教育的伟大力量。
请相信我们这个时代，仍然有一种信仰，请相信我们的专业眼光和把握时代、形成判断的能力，我们可以创造这个时代的“教育蓝”。只要我们坚持自己的专业追求、专业人格并始终保持专业自我，我们也可以创造属于我们的56号教室。
教育最好的时候是现在、当下、此时此刻。如果我能使一颗心免于哀伤，我就不虚此生！如果我能把一只小鱼扔进大海，我就不虚此生！王开东：新教育，打造麦田里的守望者
新教育实验的生命叙事——找到你自己，唱出你的生命之歌
新教育实验的生命教育——拓展生命的长宽高
新教育实验的师生共写——从书写作品到书写人生
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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。